問：我是一名高二男生的母親，我一直在教育孩子的問題上十分苦惱，我的孩子表面上挺聽話，和同學老師交往也不錯，但是就是不善于和我們家里人交流,從不說生活上的感受想法要求。我們家里人性格都較外向開朗民主，可他就是和我們沒話。最近我發(fā)現(xiàn)他好像在交女朋友，因為他總是收發(fā)短信并對短信十分重視，下晚自習回來邊學習邊發(fā)短信，行為異常。我很苦惱不知如何找他談談，又想幫助他又怕傷害他，您說我怎么辦呀？ 答：您是一個關心孩子的媽媽，我能夠感受到您很焦慮，你也想要做好親子溝通，但是不知道究竟該怎樣做。父母和孩子之間的溝通并

近日媒體報道了這樣一則消息：女朋友突然變心，不念舊情跟了別人，這位22歲的男子無法接受這個事實，從13層樓跳下身亡。因不了解這個男子的具體情況，無法得知他的心理成長過程。但就這件事情本身來說，應屬沖動性自殺行為。有資料顯示，許多自殺未遂者表現(xiàn)為沖動性自殺行為，37%的自殺未遂者自殺前考慮自殺的時間不超過5分鐘，60%考慮自殺的時間不超過2小時。那么，對許多人都會碰到的這類戀愛受挫的事件，為什么這位男子卻選擇了這樣一種解決方式呢？一般來說，導致自殺首要的原因是各類精神疾病，主要是抑郁癥；其次是情感方面的問題

王女士，28歲，已婚，幼兒園老師。三年前結婚，至今未懷孕。1997年元月做診斷刮宮術，術后出現(xiàn)少量出血，患者較驚慌，又聽同事講有癌癥的可能，更加緊張，感到心慌、心悸、氣促。一周后，經(jīng)處理出血停止，但患者仍然害怕患有不治之癥，又怕不能生育會被丈夫拋棄。訴失眠、煩躁、易激怒、發(fā)脾氣。3個月后癥狀加重，并出現(xiàn)發(fā)作性極端煩躁、坐立不安、呼吸急促、胸悶、心悸、出汗、口唇麻木、雙腳發(fā)麻。自覺會瘋、變傻、瀕死感，每次發(fā)作持續(xù)半個小時至一小時不等。每個星期都發(fā)作，發(fā)作間歇期間仍有煩躁，擔心再發(fā)，怕聽收音機，怕看電視，怕別

患者敘述：“我是一位大學老師，今年30歲剛出頭，在單位負責研究生的招生工作。2003年9月份，我在工作上碰到一件不愉快的事，心情逐漸變得糟糕起來。從那以后，我開始感到工作有壓力，做什么事情都覺得不順心，心里總有一塊石頭壓著的感覺，生活總是缺乏激情。我常常想哭但又欲哭無淚。到了今年2月份，我的情緒變得愈來愈糟糕，人際關系顯得非常麻煩。我有兩個領導，他們關系不是很融洽，在處理某一件具體事情的時候，這個領導告訴我應該這么做，那個領導又告訴我應該那么做，我感到進退維谷，不知該站在哪個角度看問題，下不了決定。其實，

最近關于農(nóng)民工或者流動人口的新聞報道中，“驅(qū)趕”“抵制”已成為其中的關鍵詞。挖掘其深層含義，不難發(fā)現(xiàn)，其中傳遞出城市人口，尤其是相對富裕階層的心理疆域正在日漸膨脹的信息。支持這一現(xiàn)象的本質(zhì)就是財富。由于財富和社-會優(yōu)質(zhì)資源的分配明顯傾斜于富人，富人能給予社-會更多的消費支持，獲得的權利和保障也就越來越多，比如高檔住宅區(qū)及其他高檔消費，因為獲取了富人的支持，也就會給其相應的回報：要保證他們的居住質(zhì)量和不被打擾的私人空間，要保證他們在經(jīng)濟活動中占有優(yōu)先權和足夠的份額，在“富人優(yōu)先”的社-會暗示下，富人自然也就

一是緩解緊張和焦慮可進行松弛訓練。如選擇呼吸訓練法、肌肉松弛法、轉(zhuǎn)移法、自我暗示法等中一種，可以不同程度地緩解緊張和焦慮。二是閱卷和做題中的心理效應。閱卷可依次，也可不依次，目的是尋找容易做的題目先做，一旦找到易做的題目即全身心投入做起來，一連做了幾題之后，自會增加信心，又分散對考試的擔憂，緩解緊張。三是閱卷中難題太多或題目做不出來時的心理調(diào)整。一般對5道以上問題感覺很難，或試著做題目一題都未成功，考生的憂慮和緊張情緒會上升。此時可不看也不做，停下來先讓自己緩解一下，平靜一下。迅速作出高考和該門課期望值的