張先生是一名15歲男孩的父親，他在咨詢(xún)電話(huà)中說(shuō)：“一個(gè)月前的一個(gè)晚上，上初三的兒子做作業(yè)的時(shí)候睡著了。我叫了幾次，他都沒(méi)有醒來(lái)。我去拉他，卻突然發(fā)現(xiàn)他的手腕上有很多傷疤。我緊張地想，兒子是不是遇到什么黑社會(huì)團(tuán)伙了，受恐嚇后不敢說(shuō)。于是，我便開(kāi)始誘導(dǎo)，最后，兒子煩躁不安地告訴我，是他自己用小刀割破的。剛開(kāi)始，我還是不信。但當(dāng)我意識(shí)到這是可能的時(shí)候，又一下子不知道說(shuō)什么才好，感到無(wú)所適從?！?br> 這并不是個(gè)別現(xiàn)象，有許多媒體報(bào)道過(guò)類(lèi)似的中學(xué)生割手腕、燙傷等自虐行為。孩子的挫折，家長(zhǎng)們真的不懂嗎？
    從心理學(xué)的角度分析，這種自虐行為其實(shí)是對(duì)愛(ài)的一種尋求方式，盡管聽(tīng)上去有些殘酷，盡管這是一種不理智的發(fā)泄?，F(xiàn)代社會(huì)，作為中學(xué)生的家長(zhǎng)，大都忙于事業(yè)，和孩子真心溝通的時(shí)間很少，對(duì)孩子的關(guān)心大多限于物質(zhì)生活方面，而對(duì)孩子心靈深處的想法則知之甚少。同時(shí)，整個(gè)社會(huì)的人際關(guān)系的淡漠、伙伴關(guān)系的緊張、孩子早熟造成的失戀、單相思，對(duì)于力量的崇拜、學(xué)習(xí)的壓力、人生的消極情緒等等，每一條，幾乎都能成為青少年自虐的理由。但是這些原因背后蘊(yùn)藏著一個(gè)共同點(diǎn)，那就是孩子們變得自卑，經(jīng)常自我否定或者自我挫敗。那么，如何避免自己的孩子出現(xiàn)類(lèi)似的現(xiàn)象呢？如果出現(xiàn)了，應(yīng)該怎么辦？
    首先，為人父母者要注意與孩子建立良好的情感交流和溝通的習(xí)慣，不要等孩子出現(xiàn)問(wèn)題了才想起與他溝通。平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)心不要只局限在吃飽穿暖、學(xué)習(xí)成績(jī)上，更重要的是知道自己的孩子在成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都在想什么，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何幫助他面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的各種困惑，比如對(duì)身體發(fā)育的正確認(rèn)識(shí)、青春期性意識(shí)的萌動(dòng)、和同學(xué)老師的交往、如何認(rèn)識(shí)社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象等等。有效的溝通模式建立起來(lái)以后，父母就比較容易掌握孩子的心理動(dòng)向，能夠及時(shí)給予指導(dǎo)，避免不良行為的發(fā)生。
    在孩子出現(xiàn)自虐現(xiàn)象時(shí)，引導(dǎo)或教育是很困難的。因?yàn)楹⒆記](méi)有自控力，家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，可能會(huì)因平時(shí)已被孩子厭倦的語(yǔ)調(diào)和習(xí)慣而遭到拒絕。所以，家長(zhǎng)首先要做自我反?。菏遣皇亲罱墓ぷ鲏毫μ蟆⑵獠缓糜绊懞⒆恿?？是不是和配偶鬧別扭使孩子痛苦了？是不是教育的策略出了問(wèn)題？找到問(wèn)題后，家長(zhǎng)應(yīng)該弄懂孩子對(duì)家庭中的問(wèn)題產(chǎn)生了哪些困惑，然后，家長(zhǎng)首先要向心理專(zhuān)家咨詢(xún)，讓專(zhuān)家先給自己診病，然后再找心理專(zhuān)家?guī)椭⒆咏鉀Q問(wèn)題。最后，奉勸中學(xué)生的家長(zhǎng)，一定要多觀(guān)察孩子的日常表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)孩子有孤獨(dú)、愁眉苦臉、脾氣大、不愿意和人交流等異常反應(yīng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)向心理專(zhuān)家咨詢(xún)，以求盡早對(duì)癥下藥，從而避免自虐事件的發(fā)生。