有一些活潑好動的孩子常常讓家長和老師感到頭疼，因此對這些孩子加以種種限制。其實，活潑好動是孩子的天性，是精力旺盛、心身健康的表現，也是孩子探索世界的一種體現。但是，孩子的活潑好動是有一定范圍的，當孩子該安靜的時候安靜不下來，需要集中注意力的時候卻難以集中，做事缺乏耐心，任性、沖動，這種情況就不太正常了，這有可能是多動的一些表現。

多動癥常表現為活動過多、注意力不集中、情緒不穩(wěn)、沖動任性，并伴有不同程度的學習困難。

那如何區(qū)分好動和多動呢？一般好動孩子的活動是有目的的，能夠遵守紀律，而且對自己感興趣的事情能夠專心致志，但是多動的孩子對身邊發(fā)生的事情都充滿好奇，做事缺乏目的性，在任何場合都不能較長時間集中注意力，即使是看“小人書”“動畫片”時也不能專心致志，他們總會表現出多動、注意力不集中等癥狀。

多動癥案例：小涵，男，10歲，小學四年級，自幼兒園開始就明顯比其他孩子好動，上小學后這種情況有增無減，上課不遵守課堂紀律，不時晃動椅子、招惹周圍同學，注意力不集中、東張西望，下課愛搞“惡作劇”，在家任性、沖動，稍不如意就大喊大叫、撒潑打滾，精力特別充沛。

那孩子出現多動時我們該怎么辦呢？首先，要給予正確的引導和幫助。家長要明確兒童多動癥是病態(tài)，不應采取歧視、打罵的做法，以免加重孩子的精神創(chuàng)傷。父母在教育孩子時要保持一致，對孩子的要求要切合實際，要全面了解自己孩子的情況，對待學習成績保持平常心，降低期望值，不要提過高的要求。其次，家長要和老師做好充分溝通，為孩子營造良好的學習氛圍，上課時讓多動的孩子坐在遠離窗戶和走廊的位置，使他們避免受到外界視覺和聽覺的干擾。學?？梢远嘟M織一些體育活動，如跑步、打球、爬山等，讓孩子將旺盛的精力釋放出來，但在活動時要保證孩子的安全。另外，要培養(yǎng)孩子靜坐集中注意力的習慣，將孩子安排在教室前排的位置，對孩子的行為給予更多的關注，在集中注意力方面有所進步時要及時表揚、鼓勵、強化；當然，對不好行為的溫和批評與處罰也是必要的。

同時，有多動傾向的孩子也要及時尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。

（孫喜惠 孫秀珍）